四年级科学上册第二单元呼吸与消化第3课测量肺活量教案教科版

第3课　测量肺活量(教材P25～26)授课时间：______________　累计____1____课时课题测量肺活量课型新授课教学目标科学知识目标1.知道肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼

第3课测量肺活量 (教材P25～26) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 测量肺活量 课型 新授课 科学知识目标 1.知道肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的 一个指标。 2.知道经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。 科学探究目标 1.学会用简易的方法测量肺活量，能获取合理的数据，对数据进行统计分析。 教学 2.能够对自己的测量结果进行反思、评价。 目标 科学态度目标 1.在探究活动中，能以事实为依据，不从众，在独立思考的基础上乐于与人合作 交流。 2.能够耐心、细致地完成测量活动。 科学、技术、社会与环境目标 意识到呼吸系统健康与空气质量关系密切，具有保护环境的意识。 教学 重点：通过简易测量袋测量肺活量获得测量数据，并初步学会对数据的统计分析。 难点：通过分析、反思肺活量测量数据，认识到积极锻炼以提高肺活量的重要性。 重难点 为学生准备：简易肺活量测量袋、学生活动手册。 教学 教师准备：哨子、班级肺活量统计表、本班学生在《国家学生体质健康标准》检 准备 测中的肺活量数据、教学课件等。 流程 教学设计 二次备课 1.引入：今天我们先来进行一场吹哨子比赛，要求只吸一口气吹哨子，看看谁吹 出的哨声持续的时间长。(教学提示：出示哨子，引导学生开始比赛。) 2.提问：恭喜这位同学赢得挑战！请问你获胜的秘诀是什么？(预设：一次性多 吸入空气。) 聚焦 3.讲解：一次性吸入空气的多少就要看肺活量了。人体吸入最多空气后，呼出去 空气的量叫作肺活量。肺活量是身体发育是否健康的一个指标。你知道自己的肺 活量吗？(预设：少部分学生可能记得自己在体育课上测量的肺活量。) 4.揭题：你们想测量一下自己的肺活量吗？我们今天就来学习如何测量肺活量。 (板书：测量肺活量) 探索：测量肺活量 探索 1.提问：如何才能测出自己的肺活量呢？（预设：需要借助器材将吹出的气体收 与研讨 集起来。） 1