教师如何说好一堂课

教师如何说好一堂课    摘要：在教育教学研究活动中，“说课”作为深层次的教学活动，作为教学与科研衔接的一个“亮点”，作为备课与上课的一个“纽带”，然而，说课“说什么”才能促使教师反思自己的教学；说课

教师如何说好一堂课 摘要：在教育教学研究活动中，“说课”作为深层次的教学活动，作为教学与 科研衔接的一个“亮点”，作为备课与上课的一个“纽带”，然而，说课“说 什么”才能促使教师反思自己的教学；说课“怎样说”才能有效改进教学实 践，促进教师发展呢？这应该是说课研究和实践的重点。 关键词：说课说什么怎样说 伴随着课程改革的深入与发展，说课已成为课程改革的亮点，也是教师培训的 切入点。 目前在我州教育系统开展的“五课”教育教学研究活动中，“说课”作为深层 次的教学活动，作为教学与科研衔接的一个“亮点”，作为备课与上课的一个 “纽带”，为反思教学理论的提升，提供了一个简便易行的操作平台。创建教 研、科研、培训一体化的校本教研制度，是教师专业化成长的有效途径。能够 为教师尽快走进新课程搭起一座成长的桥梁。教师在说课中不仅注意将自己的 教学经验总结提高，形成自己的教学风格，同时又注意发现新问题，提出解决 问题的新思路、新方法。然而，说课“说什么”才能促使教师反思自己的教