23、三个儿子 反思

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在与学生和文本的交流中提升自己 ---《三个儿子》教学反思 高家镇中心校王太芳 今天，和孩子们走进《三个儿子》，在和学生一起与文本的解读中，通过三个妈妈 的话，感受到她们对儿子的爱，以及儿子对妈妈的爱，我对学生、对文本也有了新的认 识。 （一）妈妈的爱有多深？ 孩子们通过小声读2-6自然段，用铅笔轻轻画出三个妈妈评价自己儿子的话后，开 始集体交流。学生说前两个妈妈分别夸奖自己的儿子聪明有力、好嗓子。我就问：“孩 子们，看看谁最了解三个妈妈的心，认真读读，从两个妈妈的话里读出什么了？”有的 孩子说读出了妈妈的夸奖，我就请学生用夸奖的语气读读两个妈妈的话。有的学生说读 出两个妈妈的自豪，也请孩子用自豪的语气读读。这个时候，学生对文本的认识还是浅 层次的，两个妈妈之所以这样夸奖儿子，其实流露出了妈妈对儿子浓浓的爱，而孩子的 年龄特点和认知水平决定了孩子是体会不到这点的。此时我就让学生联系自己的实际回 想：“爸爸妈妈有没有像这两个妈妈一样夸奖过你？”小家伙们的眼睛顿时亮起来，有 的孩子说自己上幼儿园的时候画画很好，妈妈很高兴地拿着画给客人介绍；有的孩子说 自己越来越喜欢读课外书了，爸爸很高兴地夸奖他，说只要孩子喜欢，什么课外书都会 给孩子买。“孩子们，妈妈在夸奖你的时候，从妈妈的话里，你听出了什么？从妈妈的 眼睛里你看到了什么？从妈妈的心里你体会到了什么？”有的孩子开心地说：“我看到 了妈妈很高兴？”有的孩子说：“我听出妈妈很自豪。”“仅仅是这些吗？”我笑着看 着小家伙们。孩子们还沉浸在对往事回忆的兴奋中，听我这样一问，稍一思考，小手纷 纷举起来：“老师，还有爱！因为妈妈爱我，所以，妈妈眼里，我是最优秀的！”我伸 出了大拇指：“孩子们，你们长大了，能读懂妈妈的内心了！课文中的这两个妈妈也是 一样的呀，她们之所以这样夸奖自己的儿子，也是因为——”学生立刻会意到两个妈妈 对儿子深深的爱。下面再读两个妈妈的话，就能通过声音表达出自己的理解了。 第三个妈妈没有夸奖自己的儿子，但是她对儿子也有着深深的爱，只是她将这种爱 埋在心里，这点，学生是更难体会到的。我请学生读了第三个妈妈的话后：“孩子们， 前两个妈妈那样夸奖自己的儿子，但是第三个妈妈呢？孩子们，你们有什么话要问第三