种别人的田 荒自己的地

种别人的田 荒自己的地 种别人的田，荒自己的地 前些时候，我常听老师们作课，许多课上得着实精彩，课堂开放，学生参与主动，思维积极，创造性地进行语文实践；当然也有不少课令人深思，尤其是对一些专

种别人的田 荒自己的地 种别人的田，荒自己的地 前些时候，我常听老师们作课，许多课上得着实精彩，课堂 开放，学生参与主动，思维积极，创造性地进行语文实践； 当然也有不少课令人深思，尤其是对一些专题的研究，从师 生合作提出专题到学生独立思考进而组织讨论、交流，教师 点拔、引导，稳扎稳打，步步深入，学生参与积极性高，课 堂气氛也十分热烈。可静下心来细想，总觉缺少语文味。请 看下面一则教例： 有位教师上《蜘蛛织网》一课，当讲到蜘蛛历尽艰险织成大 网，捕捉飞来的小虫时，引导学生质疑，学生对蜘蛛捕虫产 生了浓厚的兴趣，提出了许多有趣的问题： 生：蜘蛛是怎样织成网的？生：蜘蛛网为什么能粘住小虫？ 生：蜘蛛是怎么吃食的？ 针对提出的问题，学生在课堂上议论纷纷，但只能解决一二。 综合学生提出的问题， 1