2.时分秒运用

时分秒运用教学设计姓名 戴凤 娄底市双峰县青树坪镇中心小学 电话指导老师：廖如光 席丁义 王卫红 凌稳华教学内容：人教版三年级上册第5页例2及做一做。教材分析本节课是在学生认识了钟面上的时

时分秒运用教学设计 姓名戴凤娄底市双峰县青树坪镇中心小学电话 指导老师：廖如光席丁义王卫红凌稳华 教学内容：人教版三年级上册第5页例2及做一做。 一、 教材分析 本节课是在学生认识了钟面上的时间，以及知道1时=60分，1分=60秒的基础上学习 的。本节课学习有关时间的简单计算，以及时分秒在现实中生活中的实际应用。解决简单的 计算经过时间的方法，既是本课的重点也是难点。 一、 学情分析 学生们已经认识了时间，并且对时分秒有了初步的认识。三年级的同学活泼大方，对外 界的好奇心强。他们对本节课的计算经过时间的方法非常感兴趣，并能把所学的知识运用到 实际生活中来。 三、教学目标： 1、知识与技能目标： ①通过学习，加深学生对时间单位的认识。 ②通过学习，使学生掌握一些简单的时间计算。 ③使学生学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好习惯。 2、过程与方法： 通过学生的观察、探究、操作、实践的学习活动，使学生学会有关时间的计算方法，并 对时分秒的认识有一个更加深刻的印象。 3、情感态度与价值观 在学习的过程中，让学生体会到有关时间的计算与生活的密切联系，培养学生把数学运 用到生活实践中来。 四：教学过程 （一）：情境引入，揭示课题。 1.教师讲情境故事，同时出示课件。 师：在神秘的时间王国里，住着相亲相爱的三兄弟，他们紧紧地团结在一起，时刻不分离。 可是有一天，这三兄弟发生了争吵，时先生、分先生、秒先生都想做老大，谁也不服谁。时 先生说：“这样吧，我们别吵了，我们找人评评理，到底谁来当老大。”他们找到了小明， 小明想了想说：“我出几个题目给你们做做，做完你们就会明白了。”2.教师出示课件，让 学生做一做。 3.师：做完题目以后，时先生很高兴，可是分先生、秒学生有点儿不好意思了，孩子们，你 们认为谁能当老大呢？为什么？ 4.让学生跟时分秒三兄弟打招呼。 5.教师揭示课题并板书：时分秒的运用。 （二）：主动探究，学习新课。 1. 教师谈话创设情境：时分秒三兄弟非常感谢小明帮他们解决了矛盾，让他们能继续快乐 地生活在一起。他们为了感谢小明，特邀请小明和他们进行一次时光之旅。 2. 学习例2. 教师引导学生观察钟面上的时间，小明几点离家，几点到校。 教师提问：小明从家到学校用了多长时间？你是怎样想的？ 学生独立思考后与小组内的同学交流交流。 学生汇报。