学生的发现

学生的发现，是“有过程”的发现——关于《长方体正方体的认识》两则教学设计的思考长方体正方体的认识是人教版五年级下册的教学内容，是在学生理解分数意义的基础上进行教学的，其又是学生理解和掌握约分和通分方法