2020年《条件语句》的说课稿

《条件语句》的说课稿 各位老师： 今天我说课的题目是《条件语句》，内容选自于新课程人教A版必修3第一章第二节，课时安排为一个课时。下面我将从教材分析、教学目标分析、教学方法与手段分

《条件语句》的说课稿 各位老师： 今天我说课的题目是《条件语句》，内容选自于新课程人教A 版必修3第一章第二节，课时安排为一个课时。下面我将从教材分析、 教学目标分析、教学方法与手段分析、教学过程分析等四大方面来阐 述我对这节课的分析和设计： 一、教材分析 1．教材所处的地位和作用 在此之前，学生已学习了算法的概念、程序框图与算法的基本 逻辑结构、输入语句、输出语句和赋值语句,这为过渡到本节的学习 起着铺垫作用。这一节课主要的内容为条件语句表示方法、结构以及 用法。条件语句与程序图中的条件结构相对应，它是五种基本算法语 句中的一种，。通过本节课的学习，学生将更加了解算法语句，并能 用更全面的眼光看待前面学过的语句，并为以后的学习作好必要的准 备。本节课对学生算法语言能力、有条理的思考与清晰地表达的能力， 逻辑思维能力的综合提升具有重要作用。 2．教学的重点和难点 重点：条件语句的表示方法、结构和用法；用条件语句表示算 法。 难点：理解条件语句的表示方法、结构和用法。 二、教学目标分析 1．知识与技能目标：