幼儿园大班健康教育社会调查报告

幼儿园大班健康教育分析摘要：大班的幼儿正式游戏的年龄，可是一日生活中发现我们班的孩子很少出去活动或是游戏。大部分的闲暇时间都是在画画中度过的，活蹦乱跳的孩子每天就这么坐着，不仅对身体不宜也扼杀了幼儿的

幼儿园大班健康教育分析 摘要： 大班的幼儿正式游戏的年龄，可是一日生活中发现我们班的孩子很少 出去活动或是游戏。大部分的闲暇时间都是在画画中度过的，活蹦乱跳的孩子每 天就这么坐着，不仅对身体不宜也扼杀了幼儿的童真。平时的课程中也没有要求 幼儿合作完成的教学任务，幼儿的自我意识都很强，但缺少合作意识。健康教育 的目标不仅仅是幼儿的身体健康，更重要的是幼儿的心理健康。游戏是幼儿最喜 欢的活动，不仅可以锻炼身体，在游戏合作中还有助于幼儿的社会性的发展与学 习。 关键词： 幼儿 游戏 合作 规则性游戏 锻炼身体 正文 幼儿园工作使我深入了解孩子的一日生活流程，发现大班的幼儿缺少户外活 动，特别是游戏的时间：上午的活动时间也就是做操的时间30分钟左右，这期 间包括了站队、维持纪律和等待的时间。下课回到教室后就不出去做操了；下午 几乎不出去，空闲的时间就是让幼儿自己画画（大多数时间）或是完建构玩具， 下午出去活动的频率平均一周是一次。出去活动时大部分自由活动，没有__游戏， 或是规则性游戏。 在教室画画的时间是很长的，有的孩子画一会就不想画了，东西收拾起来不 知做什么好；有的孩子一边画一遍和旁边的聊天；特别淘气的下地乱跑，被老师 逮到就是一顿收拾。教室的纪律很不好，老师要经常维持。有的玩着玩着就会吵 起来。 记得我带小朋友玩游戏，没有孩子会玩的，也很少有互动。第一个游戏是丢 手绢，老师给示范后，把手绢放到一个小朋友后面，那孩子看到手绢后无动于衷， 后来丢到另一个幼儿，好长时间都没发现，别人告诉他，可是他也不知如何处理。 就一个孩子追着老师跑了一圈，慢悠悠的没一点竞争意识。后来让孩子自己玩根 本就进行不下去。那次发现让我很吃惊，在如此爱玩的年龄却不会玩这么简单的 游戏。后来的切西瓜游戏也是没有尽兴。我发现大班的幼儿缺少__合作能力，缺 少正确的竞争意识，对规则的理解与实施的能力也较低。那天的幼儿的娱乐活动 都只是在嬉戏。 分析 爱玩是孩子的天性，对于幼儿来说更是生活的全部。游戏可以增进健康，激 发幼儿参加体育锻炼的兴趣和热情，学会和提高幼儿从事体育运动的基本动作， 又能发展智力，陶冶幼儿的情操，锻炼意志，提高心理素质，促进个性发展，培 养机智勇敢、团结友爱和遵守纪律的品德。体育游戏是以走、跑、跳、投、平衡 等基本动作为主要内容的，并且有一定的角色、情节和规则。它运用游戏的形式