贾荣琴物质的变化和性质第一课时导学案

樊城区竹条实验中学导学案 课题： 物质的变化和性质 课型： 概念理论课 课时：2（具体课时任务：第一课时 化学变化和物理变化 ；第二课时 化学性质和物理性质 )学习目标：1、通过实验，我将

樊城区竹条实验中学导学案 2 课题：物质的变化和性质课型：概念理论课课时：（具体课时任务：第一课时化学变化和物理变化；第二课时化学性质 ) 和物理性质 学习目标：1、通过实验，我将欣喜的认识物理变化和化学变化，理解化学变化的实质，最后我能区分物理变化和化学 变化。 2、通过对实验现象的观察和分析，我能学会归纳整理 3、通过感受化学实验的乐趣，树立认真观察的科学态度。 重难点：重点：物理变化和化学变化的概念难点：物理变化和化学变化的判断 展示提升 随堂笔记 激情激趣 独立思考 分享交流 启发探究 导入目标 个体探究 合作探究 展示方案 重点摘记 导学引航 独学指导 互动策略 内容、方式、时间 成果记录 目的方法时间 内容、学法、时间 内容、形式、时间 规律总结 目的 【】 方案一重点内容 ： 一 、物理变化 【内容一】物理变化和化学变化 对学 激发学生的 好奇心和求 内容：物理变化和化学 ① 形状变化 学法： 对子检查独学完成情况： 知欲。 1、 走进文本：阅读课本四个实验，了解实验仪器和步骤。 变化的判断。 1 、对子互背物理变化和化学变化概 [ 方法 2、 1-11-2 观察演示实验、实验（或看视频）思考： 演示和竞 方式：小组间PK赛 ②状态变化： 念 答 （比一比：看 熔化（融化） 2 、对子互相列举物理变化和化学变 谁观察的 更仔细？） 凝固 化的例子（除课本外） 友情提示 （：水蒸气是无色气体，肉眼是看不见的； 1 、出示两张一 建议：1、互考问答 气化（蒸发挥发） 预时：3分钟 我们能看见的白雾是细小的液滴漂浮形成的现象。） 样的白纸片，一 张撕毁，一张点 2、仿句板书 液化 __ __ ___ ①常温下，水的色、态、味是怎样的？ 燃。二者的变化 ②______ 水加热沸腾时，试管口有什么现象？ 有什么不同？ 升华 群学： 合作研讨重难点内容： _________ 干冷玻璃片上有什么现象？ 凝华 【内容二】物理变化和化 ③____ ____ 变化前胆矾的颜色、状态是什么样的？ ___ ____ ④粉碎后的胆矾颜色、状态又是什么样的？ 学变化的区别 ________ ⑤变化前、后胆矾有什么不同？ 2 、出示一块雪 方案二：拓展延伸 二、化学变化 和联系 糕和一个新削 _______ 变化后的粉末物质还是原来的胆矾吗？ 皮的苹果，将会 () 化学反应 研读最后两段内容，思考： 发生什么变化？ 小结 物理变化和化学变化的本质区别 1、 方式：百家争鸣 ____ 生成物质 “”___ ， 水的沸腾只是物质的发生了变化 是什么？化学变化的基本特征是什 么？ “”___ ， 胆矾的研碎只是物质的发生了变化 3 、我们应该从 举例说明有变色、发光、 哪些方面来观 _________ ：。 二者的共同特征都没有生成 察物质的变化？ 生成沉淀、生成气体现象的是 _____________ 。 二者都属于变化 化学变化过程中常常伴随着哪些 2、 什么变化?（或解答各组小黑 三、物理变化和化 1-31-4 观察演示实验、实验（或看视频）思考： 3、 现象？有这些现象就一定发生了化 板生成的问题）。 学变化的区别和联 学变化吗？我来举个例子吧。 4 、在生活中， 你还观察过哪 系： 些物质发生了 变化？ _______ ①胆矾研碎前后分别溶于水，快慢一样吗？ 建议：从物理变化和化 ______ 物质是否真正消失了？ 区别： 学变化两个方 ②___ ____ 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液分别是什么颜色？ 过渡 【】 3 、蜡烛燃烧过程中包含了哪些变化？ 化学不仅仅 面来举例。尽力 ___________ 两种溶液混合后，有什么现象？ 是研究个别物 质的变化，更重 举出生活中的 ③_________ 石灰石是什么色态？盐酸是什么色态？ 要的是要寻找 其共同点并总 实例。 _________ ④澄清石灰水遇什么气体变浑浊？ 结出物质变化 规律。 。 ________ ⑤石灰石与稀盐酸接触有什么产生？ 下面我们一 、 4 物理变化和化学变化有什么联系？ 起来探究课本 上物质变化的 小结 几个实验。， ___________ 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合生成等 联系： __________ 石灰石与稀盐酸接触生成了等 预展： __________ ：。 二者的共同特征都有生成 1 、将本组生成新疑点写在小黑板上 等 ___________________ （）。 二者都属于变化又叫 预时：4分钟 2 、针对展示方案，分组进行思考展示 独学成果汇报（抢答→补充→订正） 方式及预展。