一年级下语文教学反思17月亮和云彩_苏教版

一年级下语文教学反思T7月亮和云彩苏教版(2019)在课堂教学中，学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热 忱去激发，课堂上的孩子们总是能热忱奔放，活力四射的。尤其是小学低年级学 生。他们

一年级下语文教学反思月亮和云彩苏教版 T7(2019) 在课堂教学中，学生的激情是无限的，只是隐藏在内心深处。只要我们用热 忱去激 发，课堂上的孩子们总是能热忱奔放，活力四射的。尤其是小学低年级学 生。他们的新奇 心大，求知欲强，但又不稳定、理解实力差、留意力长久性差。 那么，如何在教学中帮助 孩子们克服困难，提高课堂教学的有效性呢？ 一、设计精彩导语，激发学习爱好 好的起先是胜利的一半。导语是老师在新授前讲解并描述的一段简洁扼要的 话。精 彩的导语能扣动学生心弦、激发学生思维浪花，它像磁铁一样把学生牢牢 地吸引。教化家 第斯多惠说：“教学胜利的艺术在于使学生对你所教的东西感 到好玩。”上课伊始，学生 会有着各种各样的心理。因此我们就应当在短时间内 安定学生心情、吸引学生留意力、打 开学生心扉、使学生思维的齿轮运转起来， 这样老师课前的导语就特别的重要。在教学《月 亮和云彩》这篇课文时，我以课 文插图引入，通过让学生说说“图上有谁在什么地方”， 而将生字词的认读融入 其中，使得课堂教学的节奏特别紧凑，教学效率也得到了有效的提 高。 二、依靠直观演示，感受学习欢乐： 小学生主要是以详细形象思维为主，这一特点确定着我们在教学中必需结合 学生的 思维特点，创设形象直观的教学手段，远远赛过用千言万语去说明它。对 于低年级孩子来 说，他们喜爱看色调艳丽的物体，视察事物常从爱好动身，有意 留意的时间较短，目的性 不强。教学中，我充分利用了多媒体课件以及可爱头饰 等诸多手段调动学生的学习爱好， 同时也留意调动学生的多种感官帮助学生进行