低年级口语交际能力的培养

低年级口语交际能力的培养口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要工具。因此，加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务，是提高小学语文素养的重要组成部分。但培养学生的口语交际能力不是

低年级口语交际能力的培养 口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要工具。 因此，加强口语交际能力的训练和培养是小学语文教学的重要任务， 是提高小学语文素养的重要组成部分。但培养学生的口语交际能力不 是一朝一夕的事，必须从低年级抓起，并把口语交际训练真正落实到 实处。下面我就此谈谈自己的几点见解。 一、融入教学各环节，丰富交际 1、结合识字教学进行训练 识字教学是低年级语文教学的重点，在识字教学中，我们同样能 进行口语交际。在教学课文生字时，我常创设这样的情境，让学生在 识字的同时，又能进行口语交际，培养学生的口语表达能力。一是以 同桌的形式展开交流：“你喜欢记哪些字？用什么好办法记住它们？” 让他们在自由的小天地里畅所欲言，发表见解。二是让学生当“小老 师”。在汇报识字这一环节中，让学生在汇报所学生字后当“小老师”。 “小老师” 可以提醒生字读音，并带读生字，可以邀请小朋友读生 字，并加以评价。同学们也可以围绕生字的学习向这位“小老师”提 问题。学生在这种生生互动的语言实践中进行口语交际，即提高了识 字效率，又锻炼了学生的口语表达能力。 2、结合阅读教学进行训练 根据低年级小学生年纪小，注意力分散，形象思维占优势的特点。 教师依据教材融口语交际于阅读教学中， 善于引导学生想象，给学