回归生活走向开放识字二自选商场教学片断与评析

回归生活、走向开放──《识字二·自选商场》教学片断与评析 《自选商场》是人教版第一册中的一篇识字课文。本文识字的文本环境是一幅自选商场的插图，罗列了一些商品的名称，以及一篇关于自选商场的短文。这

回归生活、走向开放──《识字二·自选商场》教学片断与评析 《自选商场》是人教版第一册中的一篇识字课文。本文识字的文本环境是一 幅自选商场的插图，罗列了一些商品的名称，以及一篇关于自选商场的短文。这 里所学的生字与生活有着较紧密的联系，课文又贴近生活，所以在教学中我采用 了情境教学法设计教学，本着在游戏中学习，利用学生的不随意注意识字的原则， 关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生自主识字的意识。 师：昨天，老师也去了自选商场买了不少东西，想知道我买了什么吗？ 生：想！ 教师出示一些表示商品名称的词语，基本上是学生生活中常见，但课本中又 没有怎么出现的。学生看到屏幕上所示的词语，就迫不及待地读了起来， 虽然有不少是学生不认识的词语，但学生对于老师购买了什么非常感兴趣， 都大声地在读。应该说这是学生识字的原始和积极状态，也是教师应该珍视的积 极状态。课堂上小手如林，学生争着想回答 生１：老师，我知道您买了“牙膏、卷笔刀，铅笔”。 生２：我知道老师还买了“可口可乐、雪碧、上好佳。” 生３：。老师买了“橡皮泥和光明酸饮品” 生４：还有“康师傅红烧牛肉面” 师：你们真厉害！这么多老师没有教过的字，你们是怎么认识的呀？ 生１：妈妈教过我很多很多的字，我就知道了。 生２：昨天我们在课堂上认识了“笔”，我记得“大大卷”的盒子上有“卷” 字，我就知道老师买了卷笔刀。 生３：我平时在电视中看到“康师傅红烧牛肉面”的广告，有很多遍，我