八年级语文上册 第二单元 6《别了，“不列颠尼亚”》教学设计 语文版

《别了，“不列颠尼亚”》教学目标（一）学习采访，多写实录性新闻。（二）了解新闻特写的特点及本文的语言特色。（三）体会作者对“香港回归”这一事件的看法。教学重难点了解新闻特写的特点及本文的语言特色。课时

《别了，“不列颠尼亚”》 教学目标 （一）学习采访，多写实录性新闻。 （二）了解新闻特写的特点及本文的语言特色。 （三）体会作者对“香港回归”这一事件的看法。 教学重难点 了解新闻特写的特点及本文的语言特色。 课时安排2课时 教学过程 第一课时 （一）导入新课 “不列颠尼亚”简介 （二）关于新闻中的“特写” 广义新闻包括消息、通讯、特写，特写是新闻的一种。其特点是：新闻价值高、现场感较强、 篇幅短小精悍，侧重“再现”。 （三）师生共同活动初步感知课文 1学生自由朗读后，复述课文（特指6月30日晚—7月1日凌晨）。 2概括四个场景： （1）6月30日下午4∶30末任港督告别港督府，降港督旗帜。 （2）6月30日晚6∶15添马舰军营东西广场，降英国国旗。 （3）6月30日子夜时分中英香港政权交接仪式，米字旗降下，五星红旗冉冉升起。 （4）7月1日零点40分查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离港。 3请学生谈谈“香港问题”（可结合有关资料）。教师概括： 香港问题是历史遗留问题，香港（香港岛、九龙、新界）自古以来是中国领土。 1840年鸦片战争《南京条约》，永久割让香港岛。 1856第二次鸦片战争，1860年《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。 1898年，划分势力范围，英《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛大片土地及附近200多岛 屿（新界），租期99年，1999年6月30日期满，中国人民态度：反对。 中国人民共和国成立后中国政府立场： 1