八年级语文下册《藤野先生》教学反思

八年级语文下册《藤野先生》教学反思 八年级语文下册《藤野先生》教学反思 　　这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片段。写作年代那么是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的19２6

八年级语文下册《藤野先生》教学反思 八年级语文下册《藤野先生》教学反思 这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的 生活片段。写作年代那么是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的19 ２6年10月12日。鲁迅到日本留学，本想以学医来救国救民，可 在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片 中看日本枪毙给俄国人做侦探的的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。 从此，他弃医学文，决心用文艺作为武器进展战斗，从而唤起国民 的觉醒。 鲁迅写此文时，正当“三．一八”惨案发生以后，鲁迅积极支 持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进展英勇斗争， 用战斗的文章来抨击“正人君子”的迫害。这篇回忆录表达了作者 对藤野先生的真挚思念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘 的民族偏见的高尚品质。 在教学本文时，我首先让学生通过默读去感知文章内容，以此 来继续提高学生的概括水平。 其次，我主要从“分析人物”入手。引导学生把直接描述藤野 先生的部分提出来分析，帮助学生从藤野先生的声音、神态、语 言、行动以及与“我”的关系中，了解藤野先生的性格特征，然后 再了解作品的其余部分对表现人物性格的作用。 随着本课教学的完毕，我认为成功之处在于在分析传记类文章 时从感知内容到分析人物到了解文章这个教学思路是科学的，这也 为后边的教学工作开了个好头。 缺乏之处我认为本课教学所用时间较长，如何做到深入浅出、 长文短教是我今后努力的方向。《藤野先生》教学反思