高中语文2023新高考诗歌鉴赏选择题基础练习（共两组40题，附参考答案和解析）

新高考诗歌鉴赏选择题基础练习班级 考号 姓名 总分（一）1.选出对李白《蜀道难》有关内容的赏析不正确的一项（ ）A.开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定奔放雄奇的感情基调。B.诗人以

新高考诗歌鉴赏选择题基础练习 班级 考号 姓名 总分 （一） .选出对李白《蜀道难》有关内容的赏析不正确的一项（） 1 开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定奔放雄奇的感情基调。 A. 诗人以夸张的笔墨描绘了自古以来秦蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。由秦入蜀，必经太白 峰，自 B. 古只有高飞的鸟儿能从其低缺处飞过。 千里翱翔的黄鹤不能飞渡，轻疾敏捷的狮猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更难了。 诗人的 C. 夸张、衬托之笔极写蜀道的高不可攀。 青泥岭为唐人人蜀要道，诗人以写实的手法着重写其山路的萦回和山势的峻危来表现人行 其上的 D. 情状和畏惧心理，捕捉了手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节加以摹写，困危之状如在 目前。 .选出对白居易《琵琶行》一诗有关诗句赏析不正确的一项（） 2 A. “海阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通 过环 境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。 B. “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“惨北第二句用环境描 写来 烘托人物的心境，可谓情景交融：与友分别心绪难平，心情和眼前月色一样，一片茫然。 C. “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。与开头“夜”“船”“月”相呼应，烘托 了 琵琶女高超的演奏技巧及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。 D. “座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向 了高 潮。“江州司马青衫湿” 一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段“同是天涯沦落 人……” 的形象化说明。 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在， 只是朱颜 改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 全词从对春花秋月等美好事物“何时了”的天问转向自问，通篇围绕“愁”字，笔法起伏 失宕， A. 具有强烈的艺术感染力。 上阕状眼前之景，下阕写回忆之景，将故国衰亡与天地变化，将人事无常与天地运行联系 在一起， B. 读来让人扼腕而叹息。 全词以失国之君的口吻，直抒亡国之恨。“只是"二字的叹惋口气，既传出了物是人非的无 限怅惘， C. 也可见词人之悔恨。 结句以汪洋恣肆的一江春水作喻，将个人悲情酝酿成人类的悲情，奔腾而下，一泻千里， 写出了 D. 愁之深广与无穷无尽。 下列对《短歌行》的赏析，不正确一项是（） 4. “对酒当歌，人生几何”，这两句慨叹人生短暂，但联系全诗看，并未流露出消极情绪。 A. 作着当时虽然在畅饮豪歌，却并没能排解心中求才立业的忧思。 B. “乌鹊”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、无处可投的苦闷心情。 C. 周公以至诚之心招纳贤才，作者认为要建立统一大业，就要像周公那样热切殷勤地接待贤 才。 D. ,下列对《望海潮》的理解分析，不正确的一项是（.） 5 词的上片主要写杭州山水的美丽，城市的繁荣，写法是层中有层，层层铺叙，每三句为一 层。 A. 词的下片的后半段，主要是总结前文，归美郡守，即孙何，“异日图将好景，归去凤池夸”, 这句 B. 话本意在奉承，却不露痕迹，十分巧妙。张老师的工作室 （ID： PeterZhangEdu） C. “天堑无涯”意思是广阔无边的天然壕沟，“天堑”这里指的是钱塘江。