苏教版版数学四年级下册确定位置教案

苏教版-四年级下册-第八单元-用数对表示 ----教学设计课题 确定位置单元第八单元探究学科数学年级四年级学习目标情感态度和价值观目标在数对的探索与

苏教版-四年级下册-第八单元-用数对表示 ----教学设计 确定位置 单元 第八单元探 学科 数学 年级 四年级 课题 究 情感态度和 在数对的探索与应用中，感受数对表示位置的必要性和数对的意义，掌握在 价值观目标 方格图上用数对表示位置的方法，并能根据数对确定位置，直观感受直角坐 标系。 学习 经历探索用数对表示位置的抽象过程，体会数对与方格图上的点的对应关系， 能力目标 目标 发展空间观念和符号意识。 知识目标 结合具体情境，理解用数对表示位置的必要性和数对的意义，掌握在方格图 上用数对表示位置的方法，并能根据数对确定位置，直观感受直角坐标系。 掌握用数对表示物体位置的方法 。 重点 “” 学会用数对确定位置，能正确用数对表示方格图上点的位置。 难点 画表法、归纳法 教法 谈话法、画表法，归纳法 学法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：为了更好地与家长沟通，学校每学期都会 学生自由发 以解决实际问题 召开一次家长会。开家长会时，如果老师要求家长 言。 为出发点，导入 坐在自己孩子的座位上，你准备怎样向家长说明你 新课，激起学生 坐的位置呢？ 对学习新知的欲 师：同学们的办法可真不少呀！从刚才的介绍中， 望。 你认为要准确地确定某一个同学的位置，需要说清 楚几件事？下面我们以小军的座位为例来看一下。 2 （出示幻灯） 师：你打算怎么来描述小军的座位？ 生：小军在第 四行第三个。 生：小军在第 三排第四个。