湘教版美术五下《团扇》教学设计

团扇 （美术下册 第六课）一、教材团扇分析 本课团扇以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。 团扇教材团扇主图是清朝画家任熊的传世杰作《瑶宫秋扇图》，是对团扇扇文化书画艺

团扇（美术下册第六课） 一、教材团扇分析 本课团扇以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动。团 扇 教材团扇主图是清朝画家任熊的传世杰作《瑶宫秋扇图》，是对团扇扇文化书画艺术的印证。 () 此图工笔写一仕女手执鹦鹉纨扇即团扇，姿容秀丽，衣纹线条刚劲、飘洒，时出方折之笔， 笔致细腻，设色浓丽，有更多的世俗趣味。团扇人物描写着重刻画动态，造型略带夸张。图 —— 中的纨扇扇面描绘了一景树梢上，鸟儿鸣，扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心 田。团扇 教材团扇呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。《杂技戏孩图》中杂技艺 人正施展绝技，口中唱词，手中击节敲鼓，两个小儿不觉被深深吸引住。人物情态刻画得真 实自然，表现出画家细致入微的观察力和游刃有余的艺术表现力。作者是南宋画家苏汉臣 (1094—1172)() ，汴梁今河南省开封人。《杨柳乳雀图》是宋代的作品，作者不详。南宋的 (11401225)() 马远一，钱塘今杭州人。他画山水，水墨苍劲，风格独特。他的《柳岸远山图》 (1856—1941) 颇具代表性。《书画团扇》一面画山水一面写行书，书画俱精。作者王同愈， 晚清民国年间著名学者、藏书家、书画家、文博鉴赏家。现代国画大师潘天寿的作品《有所 思图》，兰花的形精简而意远，图中大面积的留白，更好地衬托了画面的主题，使得构图清 新而独特。他的另一作品《墨石水仙》，画面中水仙用笔利落秀逸，叶片穿插，参差有致， 色调淡雅、清秀，而石的墨韵浓、重、焦、淡，互相渗叠，更衬托出水仙素洁、优雅的风姿。 教材安排的小训练，强调画扇面时一定要考虑扇形，教材通过呈现两把物象相同，大小、布 ?? 局安排不一的团扇，提出问题：哪个扇面更美为什么让学生通过对比欣赏了解到根据扇形 合理安排画面，能使之更美。 二、教学目标 ◆ 初步了解古团扇的制作工艺及特点。 ◆ 欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。 ◆ 制作团扇，运用所学装饰扇面。 ◆ 培养学生热爱中华民族传统文化的感情。 三、教学思路 欣赏团扇，初步了解中华民族的扇文化，领略扇面画的艺术魅力，从作品形式美的角度进行 简单的评价。设计并剪出团扇的形状，结合适合纹样图案的基本格式安排扇面，并运用绘画、 剪贴等方法进行装饰。 ———————— 教学可采用以下程序：吟诗赏画说扇知扇赏扇评扇剪扇画扇评价延伸。 教学一开始，课件播放有关团扇的古诗、古画，同时可以参照教材的前导语配上解说词，营 造情境，在古文化的氛围中进入教学活动。说扇知扇环节可以让学生分组交流课前搜集的有 关团扇的文字和图片资料，说说对团扇的认识，同时教师参与学生的交流活动，师生共同学 习团扇的制作工艺及特点。接下来进入对教材中团扇作品的欣赏，可以先由教师提出赏析要 点，如扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等，然后按照自己的喜好分组， 每组重点讨论一件作品，最后师生一起交流评析结果。赏扇评扇环节应注重调动学生参与学 习活动的积极性。剪扇画扇环节注意引导学生根据扇面的形状合理安排画面，装饰扇面的方 法则描绘、剪贴均可。作品完成后，布置一个展示台，可以提示学生用白色或黑色的皮纹纸 折成一个支架，把团扇作品摆放在支架前进行展示，采取互评的方式进行评价。教学延伸可