人教版课程标准实验教科书数学一年级下册教学问题研讨

人教版课程标准实验教科书数学一年级下册教学问题研讨一、为什么“上下、前后、左右”的认识安排在一年级下册？ 有的老师认为上下、前后、左右的概念比较简单，一年级上册教学序数时（如下图），就要辨别左右，所以