儿童视觉空间表象重建的眼动研究的开题报告

儿童视觉空间表象重建的眼动研究的开题报告一、研究背景和意义随着科技的不断发展和社会的不断进步，儿童接受信息的方式越来越多样化，其中视觉信息的获取和处理已成为儿童认知发展的重要因素。视觉空间表象的重建是

儿童视觉空间表象重建的眼动研究的开题报告 一、研究背景和意义 随着科技的不断发展和社会的不断进步，儿童接受信息的方式越来 越多样化，其中视觉信息的获取和处理已成为儿童认知发展的重要因 素。视觉空间表象的重建是视觉感知过程中的重要环节之一，它是指在 接受信息的同时，在大脑中重建出一个场景的三维结构和物体位置信 息。儿童的视觉空间表象能力的发展对其未来的学习、思维和生活有着 重要的影响。 目前，国内外对儿童视觉空间表象重建的研究不断深入，但这些研 究往往使用的是静态的物体图像或场景图像，缺少真实场景中眼动数据 的支持。因此，本研究旨在利用眼动技术，研究在不同复杂度的真实场 景中，儿童的眼动特征以及其视觉空间表象的重建过程，旨在为儿童认 知发展提供更加全面和深入的认识，为视觉教育提供参考。 二、研究内容和方案 （一）研究内容 本研究将使用眼动技术，研究在不同复杂度的真实场景中，儿童的 眼动特征，比较儿童在简单和复杂场景中的视觉空间表象重建的差异， 并探究其可能的影响因素。具体包括以下几个方面： 1. 研究场景复杂度对儿童覆盖范围和扫视长度的影响。 2. 研究场景复杂度对儿童视觉探索方式的影响，包括扫视路径和注 视特点等。 3. 研究场景复杂度对儿童视觉空间表象的重建过程的影响。 （二）研究方案 1. 6~10 研究对象：选取不同年龄段（岁）的小学生作为研究对象， 确保研究结果具有代表性。