小学音乐人音一年级上册（2023年新编） 可爱的动物《咏鹅》教学设计

一年级音乐《咏鹅》教学设计执教者：邹红教学目标：1、通过学习古诗词创作的歌曲＜＜咏鹅衿体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象--悠闲自在.2激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。学情分析：

一年级音乐《咏鹅》教学设计 执教者：邹红 1 、通过学习古诗词创作的歌曲＜＜咏鹅衿体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的 教学目标： 鹅的音乐形象--悠闲自在. 2 激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 学情分析： 一年级学生的好奇心强，对于新鲜事物有着强烈的求知欲，将耳熟能详的唐诗《咏鹅》改编成歌曲 进行学习，相信他们一定颇感趣味，带着新鲜感来学习的。 引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 教学重点： 四分休止符的音乐表现及反复跳跃记号的应用。 教学难点： ppt, 电子琴等。 教具准备： 一：课前准备： 教学过程： 1 、课前音乐律动。（同唱一首歌）（我有一只小羊羔）（动物说话） 2 、师生问好歌。 二、新课教学。 1 、激趣导入，揭示课题。 欢迎大家来到今天的音乐课堂,老师给同学们又带来一神秘的动物朋友，我们一起来猜一猜,头戴红 帽子，身穿白袍子，唱歌伸脖子，走路摆架子.（打一动物），你猜出来了吗?生:白鹅. （ppt 师:你们真棒，让我们一起来看看大白鹅的样子图片）师:一只漂亮的大白鹅在水中游得是多么 ppt 的悠闲自在啊！此时此刻，同学们会联想起一首描写鹅的古诗吗？生朗诵《咏鹅》出示）师：同 （ 学们朗诵得真棒！可以挑战用老师出示的节奏来朗诵吗？ 歌曲学习，深入体会音乐，初步感受歌曲节奏。 2 、有韵律的朗诵《咏鹅》一一区分歌曲两乐段不同节奏的歌词。 导言：下面请同学们跟随老师有节奏地朗诵这首诗，让诗中优美的白鹅游动起来。 学生活动：跟老师一边做动作一边来朗诵歌词。 教师引导学生对比朗读两种不同节奏的歌词。 I0IIIIIIII 鹅鹅鹅曲项向天歌一白毛浮绿水红掌拨清波一 IIIIIIIH 鹅鹅鹅曲项向天歌一白毛浮绿水红掌拨清波一 3 、师：如果我们把这首诗插上音乐的翅膀，你们想想小鹅在湖面游水时会是什么心情？ 学生活动：完整聆听感受歌曲旋律，体会在音乐的衬托下，小鹅在湖面快乐游水的古诗意境。 师：同学们你们刚才听到的歌词与古诗是一样的吗？你们注意到歌曲中出现了小鹅的叫声吗？（出示课 件）我们一起来练习一下它的节奏。 XXXIX0I 练习读准节奏。（注意：休止符） 加入你们这些可爱的小鹅叫声后，湖面仿佛又游来一群小白鹅，正仰着脖子唱歌呢…… 4 、下面老师就把这首歌曲送给你们，希望你们的小白鹅在湖面上快乐的游水。出示歌谱，聆听歌曲录音 一一复习反复跳跃记号。 44 提问：歌曲中一共唱了几遍这首诗？遍）为什么会唱遍？ （