纸船和风筝陈佩琴作业设计

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《纸船和风筝》作业设计 设计理念: 语文作业是贯穿学生学习活动的始终，它是一种有目的，有指导， 有组织的学习活动，它既是反馈学生学习情况的第一手书面材料，也是提高学生 素质的重要载体。依照新课程标准，结合二年级学生的年龄特点和心理特点，充 分考虑到教材的编排特点，我将《纸船和风筝》的作业设计为如下五个环节，让 学生在语言实践中感受语文，体验语文作业的乐趣，从而真正喜欢上语文，享受 语文学习的快乐。 快乐驿站： (32 ) 分 zhuā zhù xìng fú huài rén kuài lè zhēng chǎo fēng zheng cǎo méi nán shòu （设计意图:重在考查学生对生字的掌握情况，生字书写的规范、端正和整 洁程度，让他们牢固掌握生字，并培养他们良好的书写习惯。） (18分 ) 一（ ）草莓 一（ ）松果 一（ ）纸船 一（ ）纸条 一（ ）风筝 一（ ）小溪 一（ ）话 一（ ）事 一（ ）山 （设计意图:这篇童话故事里出现了很多量词，读起来朗朗上口。如何让学 生牢牢记住这些量词，并能让学有余力的学生积累更多这类量词呢？我就把这些 量词全部集中起来让学生填一填。这样基础差的学生可以在书上找答案，对于思 维较灵活的学生，我积极鼓励了他们想出不同的答案。，这也是分层练习的一种 体验和尝试。） 我会填。( 8分 )