《陶行知生活教育学说》读后感：给现代教育改革的一些启示

《陶行知生活教育学说》读后感：给现代教育改革的一些启示读完《陶行知生活教育学说》，陶行知先生许多独特的教育观点与开拓性地教育实践便深深地印刻在我的内心，他让我看到了教育更为广阔与深远的内涵，他也让我有

《陶行知生活教育学说》读后感：给现代教育改革的一些启示 读完《陶行知生活教育学说》，陶行知先生许多独特的教育观点 与开拓性地教育实践便深深地印刻在我的内心，他让我看到了教育更 为广阔与深远的内涵，他也让我有了太多值得思考与借鉴的实践范 例。 陶行知先生认为教育是涵盖所有社会生活的，教育也是贯穿整个 人生历程的，他突破了学校教育的有限范畴，认为无论是谁，无论在 哪里，无论什么时候都可以开展教育。教育的目的不是为了考试，不 是为了分数，不是为了教育而教育。教育是要教人们更好地生活，教 人们一切对实际有用的东西。陶行知先生将其总结为生活即教育，社 会即学校，教学做合一，虽然只有简单的15个字，但这15个字在实 际开展的过程中却并不那么容易。 当前社会，无论是学生、老师、家长还是主管、老板、政要，越 来越多的人开始形成与陶行知先生相类似的观点，他们希望孩子不仅 能够掌握丰富的文化知识，还要能够具备生活自理能力，能够懂得为 人处事之道，能够完成各种工作内容，他们不希望自己的孩子变成只 懂课本的书呆子。然而，这些美好的愿望在现实面前却显得特别的无 力，大部分孩子从幼儿时期就开始忙碌地参与各种兴趣班，然后是学 业的提高班、补习班……他们没有充分的时间与精力来接触生活、感 受生活、学习生活，自然有很多孩子在长大以后难以适应生活，难以 满足老师、家长、或是用工单位的殷切希望。 面对如此的困境，或许没有人能够给出一个完满的解决方案，但 我从陶行知先生身上学到的一些东西，也许能够为改善这样的困境提 供一些有益的参考。 第1 页共 4页