新课程下初中历史学科实施多元化学业评价的探索的中期报告

新课程下初中历史学科实施多元化学业评价的探索的中期报告一、研究背景新课程下，学科评价要求更加强调多元性，注重学生的全面素质培养。历史作为社会科学的一个重要分支，在中学阶段的教育中具有不可替代的地位。如