《桂花雨》评课稿_2

《桂花雨》评课稿 [优]《桂花雨》评课稿《桂花雨》评课稿1 瑶海区教学能手比赛（小语组）第一炮从我师傅的《桂花雨》开始打响。比赛前，师傅严重感冒导致的嗓子几乎失声曾让我担心对于如此重

《桂花雨》评课稿 [优]《桂花雨》评课稿 《桂花雨》评课稿1 瑶海区教学能手比赛（小语组）第一炮从我师傅的《桂 花雨》开始打响。比赛前，师傅严重感冒导致的嗓子几乎失 声曾让我担心对于如此重要的比赛，她将如何应付。担心是 多余的，站在课堂上的师傅依然神采奕奕，声音洪亮。 时正值桂子飘香的季节，唐老师特意布置了一个萦绕着 淡淡桂花香味的多媒体教室，在每一个学生面前摆上一小撮 桂花，并精心搜索了许多精美的桂花图片，让学生认识了解 桂花，激发学生喜爱桂花的情感。有了这一系列的铺垫，学 生通过找重点词句比较容易感受作者“喜爱香味”这一情感。 课文的最后两个自然段是作者真情的流露。唐老师充分 发挥了教师的引导作用，让学生去想象作者与母亲的对话： 假如作者说外地的人好，母亲会怎么说？说外地的水甜，母 亲会怎么说？……这样自然的引导，学生此时的体会已深刻， 体会到了作者和母亲的那份情。