实数nbsp 教学设计

实数nbsp 教学设计 　　1．所在班级情况，学生特点分析 　　班额较大，学生在数学根底水平,数学理解能力、运算能力、应用能力等方面差异较大； 　　学习习惯差、方法差是直接原因。多数学生在数学学习过程