小班幼儿争抢行为的现象及其解决对策

小班幼儿争抢行为的现象及其解决对策 摘 要:陶行知的教学思想主旨是生活教育理论,他提出生活即教育的观点。进入幼儿园之前的孩子绝大多数是在家庭中生活的,在这段时间内,因为家庭、社会环境和教育中的些

小班幼儿争抢行为的现象及其解决对策 摘要:陶行知的教学思想主旨是生活教育理论,他提出 生活即教育的观点。进入幼儿园之前的孩子绝大多数是在 家庭中生活的,在这段时间内,因为家庭、社会环境和教育中 的些许不利因素,或因孩子身心发展的不良因素不能及时有 效的去除等缘故,幼儿会出现一些道德方面的不良行为,如说 谎,暴力,不礼貌等。 关键词:幼儿争抢解决策略 【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编 号】1005-8877(2019)10-0039-01 1.研究对象与方法 (1)研究对象。本课题是以昆山实验幼儿园小班幼儿为研 究对象,以调查小班幼儿的争抢行为为主要内容,随取100名 中班幼儿问卷调查,通过采访相关的老师、保育员、家长以 及对孩子在幼儿园一周的生活进行自然观察从而来研究 的。 (2)研究方法。综合运用观察法、问卷调查法、文献检索 法、访谈法,进行全面了解和深入研究。 2.现状描述 12个月左右的孩子慢慢出现了争抢行为,到24个月左右, 孩子之间就会呈现些许显而易见的争执,如推、咬、踢等。