二年级数学上册六测量教案北师大版

六 测量课题：教室有多长教学目标：1、经历用不同标准测量同一物体所得长度不同的过程，体会建立统一长度单位的必要性。2、学生在亲身经历的活动过程中，体会长度单位的形成过程，用自己的活动建立对人类已有的数

六测量 课题：教室有多长 教学目标： 1、经历用不同标准测量同一物体所得长度不同的过程，体会建立统一长度单位的必 要性。 2、学生在亲身经历的活动过程中，体会长度单位的形成过程，用自己的活动建立对 人类已有的数学知识的理解。 教学重难点： 1、使学生初步经历长度单位的形成过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单 位的作用。 2、在活动中让学生用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解。 教学准备：图片 教学方法：自主学习、合作探究 教学过程： 一、问题情境 师：同学们，我们上学时每天都在教室里学习，你知道我们的教室有多长吗？我们 应该怎样测量我们教室的长度呢？ 学生可能会说： 看一看有几把尺子长。 看看有几本书长。 看看有多少个脚印长。 …… 师：同学们想到的方法可真多呀！ 二、自主探究 1、小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。完成教材49页表格。 学生分组活动，教师巡视了解情况。 组织学生交流一下各小组测量过程及结果。只要学生说出的方法正确、切实可行就 给予肯定。 2、测量的过程中要注意什么？ 师：你觉得测量过程中我们要注意什么？如何才能使测量的结果比较准确呢？ 师生总结 三、总结提升 师：通过今天的学习你知道了什么呢？到底是不是只有使用相同的测量工具，测量 的结果才有可能相同呢？下节课我们将继续研究。 练习设计：测量自己卧室的长度。 1