应注重数学实际应用的教学

应注重数学实际应用的教学河南 时运香数学是现实世界数量关系与空间形式的结晶，它高度的抽象性、精确性 带来了应用的广泛性。“能够应用所学数学知识解决简单的实际问题”我国初中 九年义务教育《数学教学大纲》

应注重数学实际应用的教学 河南时运香 数学是现实世界数量关系与空间形式的结晶，它高度的抽象性、精确性带 来了应用的广泛性。“能够应用所学数学知识解决简单的实际问题”我国初中九年 义务教育《数学教学大纲》把教学知识的应用作为数学教学的任务之一，能够应用 数学知识解决实际问题，是学习数学知识，形成数学技能的结果，是对获得数学知 识、技能、能力的检验。 近年来，随着经济的发展，新的社会生活对数学提出了更新更高的要求, “人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的 发展。” 教育的重大任务，体现在为社会培养大批的建设者。因此，教会学生社会 牛.产实践必需的数学知识，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，显得更为 迫切。作为数学教师，我们在数学教学过程中，不应只偏重于数学理论方面的教学， 而忽视了数学在实际生活中的应用。我们应结合教材、指导学生动手去解决实际问 题，培养他们应用数学的意识。如，在九年级解直角三角形应用的教学中，讲到计 算建筑物高度时，我提出问题：项城市建设银行是项城市标志性建筑物之一，哪位 同学能想个好办法测量一下它的高度？这一问，吸引了学生的注意力，可使学生的 求知欲迅速产生。因此，教师根据教材的特点与学生现有的学识水平提出现实生活 中的问题，能极大调动学生的探索兴趣，形成了热烈的课堂气氛，大大增强了学生 学习数学的兴趣，激发他们应用数学的意识和创新能力。 实际应用数学知识的能力与意识，是适应现代生活的必需素质。我国正处 在以经济建设为中心，建设社会主义市场经济体制的历史时期，市场经济要求我们 不断分析，判断发展变化的情况，作出恰当的决策。如常常使用的税率、利息、统 计与概率、运筹与优化等。现在的九年制新教材对数学内容的引入，一般都釆用从 实际问题入手的方式，贴近同学们的生活实际，教材中常选择具有实际