绘本阅读感悟[修改版]

第一篇：绘本阅读感悟品读绘本，感悟阅读 小三班 绘本阅读作为一种新的阅读方式已深入走进我们幼儿园，走近孩子，在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限。因为绘本图文并茂，画面精美，更符合幼儿形象性思维的特点，

第一篇：绘本阅读感悟 品读绘本，感悟阅读 小三班 绘本阅读作为一种新的阅读方式已深入走进我们幼儿园，走近孩子，在一定程度上弥补了纯文本阅读 的局限。因为绘本图文并茂，画面精美，更符合幼儿形象性思维的特点，尤其适合幼儿阶段的孩子阅读。 它还对激发孩子的阅读兴趣，开拓孩子的想象空间，提高孩子的审美能力有很大的积极作用。绘本阅读， 开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读！ 一、丰富阅读材料，创设良好的物质环境 绘本是幼儿最主要的阅读材料。对于小班的孩子来说，我们首先考虑是内容既要符合幼儿的年龄特点， , 又要贴近幼儿的生活经验。还要为幼儿的阅读和理解带来一定挑战促进每一位幼儿的发展和提高。其次图 ,. 画书的画面和颜色也是选择的一个因素，颜色应是鲜明的布局应是简单整齐的如：《等汽车》《见面》《贪 吃的小猪》《小河边》等一些绘本，形象生动的阅读材料呈现在幼儿面前，大大激发幼儿的阅读兴趣，让 幼儿快乐地阅读、快乐地学习。 二、精彩阅读活动，激发幼儿对绘本的热爱。１．有序开展闻书香活动 “” 结合课题，我班的闻书香活动有条不紊地开展，每周二的下午我们有计划的开展闻书香活动：《贪 吃的小猪》，仔细观察绘本画面，大胆表述自己的理解与想法，了解小猪的心理特点。《小河边》了解问 答形式和连锁结合一体的儿歌形式，感受其中反复的韵律美。乐意欣赏观察画面内容，体验儿歌中的幽默 和温馨。《等汽车》仔细观察绘本画面，大胆表述自己的理解与想法。喜欢阅读，愿意和同伴分享。每一 本的精彩故事，让孩子在阅读中得到快乐，让他们有不断读下去的欲望。都能带给孩子们一些认知与感悟。 ２．大手牵小手，共享阅读乐 十一月中旬启动了第二届阅读节活动之后，我们动员幼儿和家长参加一些精彩的活动。活动一：亲子 —— 绘本系列制作展开想象的翅膀，共绘生动的情节。主题：宝宝的成长故事。家长和孩子一起把宝宝的成 长过程用照片和绘画，文字说明的形式表现出来。活动二：亲子运动会时，绘本图书作为礼物发放给每一 位小朋友，孩子们把绘本图书带回家里和家长一起进行亲子阅读。 三、亲子阅读绘本，感受阅读绘本的快乐 每两周一次的亲子阅读，通过家长的帮助和指导，与孩子们交互式的活动，让孩子们在图画书阅读和 理解活动中喜欢阅读、学会阅读、陶醉于阅读。