如何让高中数学的复习课更有效

如何让高中数学的复习课更有效 一、案例背景 高中数学的复习课一直来大都是教师罗列知识点，精选例题，教师大讲特讲.对学生而言，感受到的是教师对知识驾驭的高潮能力， 展示的是教师解题“高难动

14 第页共页 如何让高中数学的复习课更有效 一、案例背景 高中数学的复习课一直来大都是教师罗列知识点，精选例题，教 师大讲特讲.对学生而言，感受到的是教师对知识驾驭的高潮能力， 展示的是教师解题“高难动作”的“绝活表演”.然而在新课程理念 的倡导下，要教师始终坚持以学生为主体，在教育家的告诫下，例如 教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们：“希望你们要警惕，在课堂上不 要总是教师在讲，这种做法不好……让学生通过自己的努力去理解的 东西，才能成为自己的东西，才是他真正掌握的东西.”如何在复习 课中让学生成为学习的主人，让他们在主动积极地探索活动中实现创 新、有所突破，展示自己的才华、智慧，提高数学素养和悟性？也就 是如何让数学的复习课更有效呢？ 三、案例分析 对这个案例进行认真分析，知识方面，本节课就本章的重点内容 贯穿到问题中，抓住学生思维的弱点，给学生展示的机会，寻找错误 的根源，概括一般的通性通法的.