如何与家长沟通,与家长开展有效的合作

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如何与家长沟通，与家长开展有效的合作 原州区第四中学沙丽娜 自2005年参加工作也近七年多了，也经历了四年的班主任工作，虽然说也 没有接触到那么多形形色色的家长，但却和许多家长们打过好多交道，多少也有 了一些自己的心得。下面就把自己的一些心得体会和大家分享一下： １、让家长感受到你是“一个教师，是多么高尚的人”。 班主任在与家长的谈话中，始终能反映或体现老师对学生是：“一切为了学 生”、“为了学生一切”。体现他把孩子交给你放心，家长非常信任你！ ２、尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。 由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经历、 经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了教师与家长在教育 孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双 方自我提高的有利因素。班主任与家长谈话时，要尊重家长，面带微笑，微笑的 魅力是无穷的，它就象巨大的磁场吸引磁铁一样让人无法拒绝。科学家经过实验 证明，当微笑着注视别人的时候，可以让别人更多地喜欢你。教师还要善于聆听， 并积极地给家长以反馈，注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的 观点。如注视对方的眼睛，用简短的话语回应对方，用点头表示认同等，使家长 感到教师是真诚的，从而愿意与教师进一步交换意见。同时，教师在聆听的过程 中，还要及时了解家长的需要、困难，从而有针对性地与家长讨论。不能一见面 就告状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。事实上， 我们能够从家长身上得到大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教育事业的崇 高感和责任心。很多家长又能从老师身上汲取教育的知识技能和为教师的师德精 神所感动。这样，教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力 量，共同完成把孩子教育成才的重任。 ３、善于与不同类型的家长沟通。 与学校教育相比，家庭教育有一个显著的特点，那就是“个性”突出。因为 家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参 差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另 外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职 业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。现在的学生家长很多都有 很高的学历，有很高的认识水平和管理孩子的水平，如能经常征求并尊重学生家