最新部编版五年级下册《道德与法治》全册(精编)教案教学设计(含教材分析)

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()() 最新部编版五年级下册《道德与法治》全册精编教案教学设计含教材分析 最新部编版五年级下册《道德与法治》全册(精编)教案教学设计(含教材分析) 最新部编版五年级下册《道德与法治》全册教学设计 教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐 于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。 具有以下基本特征(1) 生活性: (2) 开放性: (3) 活动性。材力求体现思想性 原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》 课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形 式展开，并重点突出以下特征: 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于 儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机 整合为学习主题。. 2.强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超 越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题， 突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。 (1)通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱 生活的情感: (2)通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程 中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极 的生活态度。 (3)以活动型教学 为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开. 展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路， 消解以“预成的学习结果" 为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构， 将 活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。 19 / 第页总页数页