小学语文口语交际教案资料

口语交际课《说说我自己》教案中文系 10语教（3）班 陈雪 2号教材分析：《说说我自己》这一节口语交际课，是苏教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容，这次口语交际的话题是介绍我自己。通过

口语交际课《说说我自己》教案 1032 中文系语教（）班陈雪号 教材分析： 《说说我自己》这一节口语交际课，是苏教版三年级语文下册第 三单元出现的教学内容，这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这 次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以进一步增进同学之 间的相互了解。由于学生在一起共同学习已经有近三年的时间了，因 此，介绍的内容就不能仅仅停留在肤浅的外表特征上，教材对如何介 绍自己提出了要求：要抓住自己的特点来说，要说真话；对如何听别 人介绍也提出了要求，要注意听，看看有哪些补充。在交际时，引导 学生介绍自己时能抓住自己的特点，有详有略，把事情说完整，听者 作出评价。另外要创设恰当的交际场，让学生进入角色，有话可说。 教学背景： 小学三年级的学生在一起共同学习、共同生活了近三年的时间， 在相互间的了解方面，他们既对对方有所了解（外貌、衣着、性格等）， 但又对对方缺乏更深刻的了解（爱好、特长、优缺点等）；在语言表 达方面，他们既具有一定的口语表达能力，又缺乏较为完整、独到而 又生动形象的描述。应该说，在三年级开展口语交际能力的训练，具 有承上启下的作用。同时，三年级学生在身体心理等方面同低年级相 比，也在悄悄地发生着变化，开展这样的口语交际训练，不仅对学生