小学教学管理案例及评析

教 学 管 理 案 例 及 评 析农村小学教育教学是重要的基础性教育教学,管理好小学教育教学工作对发展社会主义教育教学尤为重要。特别是在科学技术迅猛发展、综合国力竞争日益加剧的今天,全面提高国民素质已

教学管理案例及评析 农村小学教育教学是重要的基础性教育教学,管理好小学教育教学工作对 发展社会主义教育教学尤为重要。特别是在科学技术迅猛发展、综合国力竞争日 益加剧的今天,全面提高国民素质已经成为我们面临的紧迫而重大的课题。怎样 做好小学教育管理工作,是一名教育管理者经常研究和探讨的主题。 学校的可持续发展,人的发展是重中之重。人既是学校发展的前提,又是 学校发展的目的,学校的发展程度最终要通过人的发展程度来衡量。我校坚持“以 人为本,全面发展”的办学理念,始终把教育教学管理列为第一位,努力在推进 课改的进程中,谋求学校的健康发展。 (一)学校的管理现状。 1、认真执行教学常规,规范教学过程管理。 教育教学减负增效是我校的一大办学特色。我们坚持从备课、上课、作业、 辅导、考试等各个常规环节抓紧抓好,做到有组织、有计划、有检查,推动学校 发展。学校先后制定了一系列管理规定,如《教育教学管理制度》,《教学常规 检查制度》,《质量分析制度》,《课堂教学质量评价表》、《校本教研制度》、 等,从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价都有比较明确的规定,使教 师有章可循。学校定期、不定期地随时抽查,教研组采用多种形式互查,期中、 期末由学校统一检查。检查情况必须作详细记录,并有反馈意见,及时小结并通 报检查情况,从去年上学期开始,我校建立了备课制度,鼓励先进,鞭策后进, 促进教学质量稳步提高。不仅有刚性的规定,更有弹性的空间。我们把创造还给 老师,使每位教师都富有个性。 2、以科研促教研,建立以校为本的教研制度。 我们狠抓新课程改革下的新课堂,向四十分钟要质量。我校从提炼教师内功 入手,以课题研究为抓手,坚持一个核心,即科研强校;紧抓一条主线,建立一 支一流的教师队伍;以信息技术的广泛而有效的运用为科研的突破口,形成一支 强有力的科研体系,做到教书、科研、培训、运用的四位一体,发挥科研的引领 功能。 (二)、存在的问题分析。 1、校本教研力度不够。教师的提高性培训,教科研细化不够,评价体系欠缺, 反馈不及时。如何有效调动教师参与课题研究的积极性,克服教科研工作中出现 的有行动无研究、有定性无定量、有思辨无实证等实际问题,我们急需一套科学、 合理且日臻完善的教学管理体系,通过对极具共性和典型个性的案例的分析研 究,不断提升自己的教科研能力和水平。 2、由于受主、客观等因素的影响,我校的教学研究还存在表面化现象,开展 的不够细致、不够深入。例如,教师的课改理念和信息技术运用在教学领域的深 度和广度不够;教师队伍的知识结构、信息技术与课程整合的能力、师资培训的 力度和质量还不能充分适应形势发展的需求等。 (三)解决的思路: 1、加强对教学工作的领导,进一步明确校长是学校教学质量的第一责任人。 教科研中心要充分发挥在教学管理、教师业务指导和推进教学改革工作中的职能 作用,用新的规范加强日常教学管理,推动新课程改革深入发展,发现和培养。 优秀教师典型,推广优秀教学成果。

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