学年校本教研制度建设实施方案

学年校本教研制度建设实施方案学年校本教研制度建设实施方案 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。校本教研是为了解决本校及本校教师在教育教学中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色

学年校本教研制度建设实施方案 学年校本教研制度建设实施方案 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。校本教研是为了解决本校及本校 教师在教育教学中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本 校特色、资源的研究。校本教研的实施，能为学校学习型组织的创建和教师的 专业发展，搭建一个建立在教师自身实践基础上的平台。为在教育教学和教育 科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力， 进一步提高办学质量，结合新课程实验工作，特制定本实施方案。 一、指导思想 1、树立校本意识，“改进教学实践，解决面临问题”，“从学校的实际出发， 挖掘种种潜力，充分利用学校资源，充分释放学校的生命活力”。找准我们的 优势、劣势，不沿袭、不照搬，求真务实、开拓创新。 2、改善机制，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合教务处，学 科教研组和年级组等多种力量，建立直接服务于教师、开放的学校教研络。领 导、教研人员勤于深入课堂，通过听课、说课和评课、个人反思等多种活动， 发现问题、经验、反思教学、探索规律、减少评价式听课，增强指导性听课， 解放教师思想，减轻教师心里压力。 3、采取“请进来，走出去”多与外界交流，把最新的教改信息、教育资源提供 给广大教师并及时把我校的成功经验推向社会，铸造我校的品牌教师，借此提 高教师教育教学研究水平。 4、坚持以学生发展为主题，学校发展为根本，以促进教师发展为宗旨，以新课 程实验过程中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，开展形式 多样的校本教研活动，推动学校教育教学工作的可持续发展。 二、组织管理 成立由校长为组长由教导处、教科室、年级组主要负责同志组成的校本培训领 导小组和专家指导组，加强对培训工作的领导、协调、管理。领导小组下设办 公室，教导主任负责教师培训的日常事务工作。 组长：校长