2022第二篇烧好第一炉灶

第二篇,烧好“第一炉灶”　　见到冷冉老人，是在一个煦风轻拂的上午。　　冷老的小臂上挂着一支拐杖，步履稳秦，神情爽朗，看上去依旧健康而矍烁。　　握手，问候，冷老稍显木讷。旋即说起教育，这位81岁高龄的

第二篇烧好第一炉灶 ,“” 见到冷冉老人，是在一个煦风轻拂的上午。冷老的小臂上挂 着一支拐杖，步履稳秦，神情爽朗，看上去依旧健康而矍烁。握 手，问候，冷老稍显木讷。旋即说起教育，这位岁高龄的老人立时 81 动情动色滔滔不绝地谈了起来这是一位值得尊重的老人。是 …… 他，在年前鲜明地提出了必须强化教学工作的教育性的主张。 20“” 用今天的话说，也就是必须强化课堂主渠道的德育功能。显 “” 然，这是一个在今天看来仍属前卫的科学命题。在后来的《旧话提》 一文中，冷老这样娓娓道来：课堂教学是教育的主集道，这并非是 “ 由某个领导或教师决定的，这是规律。除去睡眠以外，学生一天在课 堂里消耗的时间（包括作业），约占他们生活时间的。在这长长 1/2 的时间里，他们的认知、情感、性格、意志时时都在发展变化糟，书 本上、师生间、同学间的交流日复一日，个性在生活基础，上得到了 迅速的发展，这是人的社会章质的第一炉灶。这是人的社会素 “ 质的第一炉灶！多年来，第一炉灶的教育理念，在大连的 ”“” 教育工作中承前启后，流传深远。分管基础教育的市教委副主任王允 庆，有一段上下皆知的名言：我們的德育应当是主导式、渗透式的 “ 德育，应当是贯通课堂教学的一条潜在的红线。我们要使每一个教师 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。