外语焦虑对大学生英语口语影响的原因及对策探讨开题报告

外语焦虑对大学生英语口语影响的原因及对策探讨开题报告 外语焦虑对大学生英语口语影响的原因及对策探讨开题报告 一 课题的目的和意义  在经济全球化和英语成为全球通语言的大背

外语焦虑对大学生英语口语影响的原因及对策探讨开题报 告 外语焦虑对大学生英语口语影响的原因及对策探讨开题报告 一课题的目的和意义 在经济全球化和英语成为全球通语言的大背景下，本研究主要研究中国外语 学习的核心：英语口语。本课题以拉申克的情感假说和情感课堂测试表为理论和 工具支持，通过调查问卷，访谈等实证研究等方式来完善和加深以往的研究，希 望能探讨出产生心理口语焦虑的原因，以及具体的表现形式，并据此而得到的调 查研究成果来有针对性和实际性地提出解决大学生在英语口语学习交流中克服 心理焦虑的具体措施，从而能够从心理根源上消除障碍，来普遍提高大学生的英 语口语能力和综合素质，为中国经济发展，文化进步，甚至是中华民族的和平崛 起做出贡献。 二课题发展现状和前景展望 本早在二十世纪四十年代，焦虑就引起了国外许多外语教学研究人员的关注。 Dukel（19XX）对拉丁语学生进行过性格试，结果表明，不成功的学习者情绪 容易激动，焦虑感强，而成功的学习者的性格和行为都比较稳定。60年代以后， 16 第页共页