语文 新教材该有新教法

语文 新教材该有新教法 魏占峰 秋季开学，全国中小学将使用修订后的语文教学大纲，小学、初中的起始年级将使用调整后的教材，高中起始年级也将使用全面改版后的新教材。1997年下半年开始的语文教育大讨论给语

语文 新教材该有新教法 魏占峰 秋季开学，全国中小学将使用修订后的语文教学大纲，小学、初中 的起始年级将使用调整后的教材，高中起始年级也将使用全面改版 后的新教材。1997年下半年开始的语文教育大讨论给语文教学带来 的影响是宏大而深刻的，上述变化就是这场大讨论的直接或间接的 结果，可以说我国的语文教育从此进入了一个新时代。 然而，和舆论传媒一片乐观相反，真正在教学一线的语文教师目前 更多的恐怕还是困惑。语文教育大讨论只告诉我们语文不应该这样 教，没有告诉我们语文应该怎样教。语文教学目前正处在转型期， 旧的模式被废止了，新的模式还没有建立起来，许多语文教师在 问：语文课到底应该怎么上？ 实际上，语文教学的问题近一个世纪以来一直没有得到根本的解 决。叶圣陶先生曾坦言：你要问我语文怎么教？坦率地说，我不知 道。在媒体举行语文教育大讨论之前，语文教学界内部曾有过一场 语文教学改革如何深化，如何突破的大讨论。由此可见语文教学问 题的艰巨性复杂性。而应试教育的影响使语文教学矛盾更锋利，弊 端更突出，终于引爆了全民参与的语文教育大讨论。 语文教学是母语教育，母语不仅是人们工作学习的根底工具，也是 我们民族文化民族精神传承的载体。在中小学生精神人格认知思维 的开展中，语文教学起着特殊的作用，语文教学的重要地位不言而 喻。 要想使语文教学的面貌有根本性的改变，除了教材的变化之外，更 需要教学思想的革命。中小学语文教材调整之后，加强了语文教学 与生活的联系，加大了文学作品的比重，增加了许多富有时代气息