初中数学公开课教学

初中数学公开课教学反思怎么写初中数学公开课教学反思?将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。下面是小编为大家

初中数学公开课教学反思 ? 怎么写初中数学公开课教学反思将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使 之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自 , 觉的。下面是小编为大家整理的初中数学公开课教学反思希望对大家能有所帮助。 初中数学公开课教学反思篇一 ”“”“ 思之不慎，行而失当反思意识人类早就有之。反求诸己，扪心自问、吾日三省吾 ” 身等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为教师，在教 学中也应适时反思教育的得与失，消去弊端，得教益。 今年，我担任初中数学教学工作，目前学期工作已基本结束，就此，我作了以下反思。 一、课堂教学中存在的问题。 1 、由于新教材数学教学的特殊性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、 能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中，有时缺乏 积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练 的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。 2“”“”; 、课堂教学不能针对学生实际，缺乏备学生、备学案这一必要环节对教材的处理 ; 和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深课堂教学没有真正做到 对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透，学生原有的知识不能得到及时、适 ;; 时地活化课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小课堂留给学生自疑、自悟、自 学、自练、自得的时间十分有限。 3 、对中考的研究不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够 明确，在课堂教学中依赖于复习资料，缺乏对资料的精选与整合，忽视教师自身对知识框 架的主动构建，从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和能力培养。 4 、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上有没有收获，有多大 ;“”“”“ 收获等学情课前设计想教学生什么，课堂反馈学生学到什么和课后反思学生还想 ” 学什么三个环节没有得到最大程度上的统一。 二、学生数学学习存在的问题。 由于课堂教学中以上问题的存在，学生的数学学习与复习出现了许多问题。 1.; 学生对数学学习缺乏兴趣、自信心和学习动力在数学课堂上不积极参与，缺少主动发言 ; 的热情或根本不愿意发言另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解 教师相对较快的指示语。