人教版小学数学三年级上册《倍的认识》教学设计

人教版小学数学三年级上册《倍的认识》教学设计　教学内容：义务课程标准实验教科书三年级上册P50教学目标：1、通过直观素材，活动，游戏等，在思辨中建立“倍”的感念2、通过倍与几个几的沟通，建构“求一个数

人教版小学数学三年级上册《倍的认识》教学设计 教学内容： 义务课程标准实验教科书三年级上册P50 教学目标： 1、通过直观素材，活动，游戏等，在思辨中建立“倍”的感念 2、通过倍与几个几的沟通，建构“求一个数的几倍是多少”的教学模型。 3、在体验活动中培养学生的初步操作、观察、比较、概括的能力。 教学重点： “”“” 经历倍的概念初步形成过程，建立倍的概念。 教学难点： 建立“1个几”和“几个几”从而推出倍数关系。 教学准备： 白色、黑色原片，作业纸 教学过程： 一、 创设情境，引入新课 今天小熊维尼和他的小伙伴带着我们一起学数学，让我们走进森林里看一看吧 你发现了谁？ 能用一句话来表示灰兔和白兔的关系吗？ 师：可以用多、少、一共来表示它们的关系，今天我们要来学习一种新的关系——倍 板书：倍的认识 二、 经历“倍”的形成过程，体验“倍”的含义 1、 初步建立“倍”的概念 （1） 借助直观图，感知1倍 灰兔悄悄地走了，这时白兔和灰兔各有几只？ 当他们同样多时，我们就可以说灰兔的只数是白兔的1倍。 那么灰兔的只数同样也是白兔的？ 2、理解几倍 （1）感悟2倍 现在灰兔的只数是白兔的几倍了呢？ 先不急，请你们打开作业纸想一想，再圈一圈，板书：想一想 圈一圈 生上台反馈：说说你是怎么想的？ 生：把白兔3只圈一圈，灰兔3只圈一圈， 生：白兔是3只，灰兔是2个3只，灰兔的只数是白兔的2倍。