实际测量的教后反思范文

实际测量的教后反思范文 　　长度单位、重量单位、面积单位等单元的内容并不多,教学时间固然短，但这些局部知识又较为抽象，于是，学生承受起来往往较为困难。如何解决这一问题呢？我们四年段数学教研组的全体教师

实际测量的教后反思范文 长度单位、重量单位、面积单位等单元的内容并不多,教学时间 固然短，但这些局部知识又较为抽象，于是，学生承受起来往往较 为困难。如何解决这一问题呢？我们四年段数学教研组的全体教师 展开了热烈的讨论，最后达成共识——让学生多一些理论体验，让 他们下意识地经历平时熟视无睹的一些现象，从而抽象为新的数学 知识。对于平方米、平方分米、平方厘米等较小的面积，学生还可 以从教室里的很多实物得到充分的认识，但是，对于公顷、平方千 米等土地面积单位，不带学生走出课堂，靠教师的三寸不烂之舌是 很难让学生真正理解的，更谈不上承受应用。这就告诉我们，走出 课堂最为适宜。然而，好奇心极强的学生，一走出课堂就很难调 控，带他们到室外去实际感受会学得更好，这只是我们的一厢情 愿，他们的注意力常常要被各种景象所迷惑。这是我们事先应当考 虑到的。为此，我们想到了一块儿——合作上大课。 就这样，在教学《实际测量》一节时，我们各个班先在室内事 先学习了实际测量一些必备的知识，接着401、403、405三个班合 作，402、404两个班联手，分两节带学生到室外上理论课。 理论课开场了，我们401、403、405三个班的教师既分工又合 作。首先，由我将理论活动要注意的事项、要完成的任务作一番简 单的说明与强调（已在课前布置学生作充分和必要的预习），然后 由我维持三个班学生的纪律，由克宁和碧云教师带几个学生进展实 际测量。他们首先测量的是边长10米的正方形，测量后让所有学生 感受，这就是100平方米大。之后，我们再次带着一小局部同学测 量整个瑞基广场的长和宽，测量的结果大约是长132米、宽82米， 用计算器很快算出瑞基广场总面积约10824平方米，比1公顷还大