小学低段识字教学心得体会

小学低段识字 HYPERLINK "http://www.520xy8.com/jiaoshi/List/List_14655.shtml" \o "教学" 教学心得体会     阅读可以为孩子提供一

小学低段识字 教学心得体会 阅读可以为孩子提供一个充满无数神奇、可能的想象和 幻想世界，从而促进学生的思维，然而，实现独立阅读的 前提是识字，因此，识字教学越来越引起人们的关注和重 视。而在学校教学中，识字教学是小学低段语文教学的重 要任务之一。小学低年级以识字为重点，是语文课程发展 中的一贯要求。 一、直观识字 儿童的天性明显要求直观性，根据儿童的这一特点， 把抽象的文字符号还原成图像，借助儿童形象思维的优势， 让他们把文字想象成一幅幅具体形象的图画，易于学生识 记。第一册教材的第二课《口、耳、目》安排了一组象形 字的教学，在教学中我先找出“口”、“日”、“月”等 形象突出，图画感强又易画的独体象形字，让学生画一画。 然后在学生的画上直接演变成象形字，再演变成楷书字。 在学生惊喜的小脸上，看出学生不仅记住了这些字，也明 白了汉字的起源，对汉字更是充满了热爱。对于另外的象 形字，为了省时以及更准确的表现汉字演变的过程，利用 了课件进行操作，引导学生观察发现。这样在课后的拓展 练习中，学生很自然地能利用象形字的特点，通过看图观 察，猜读认识了“水”、“火”等字。同样，对于一些会 意字如“休”、“林”、“森”也可通过看图直观识字。