幼儿园教师教育随笔《为孩子创造表现机会》

幼儿园教师教育随笔《为孩子创造表现机会》　教育随笔：为孩子创造表现机会　我班幼儿张阳阳是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自己

幼儿园教师教育随笔《为孩子创造表现机会》 教育随笔：为孩子创造表现机会 我班幼儿张阳阳是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心 里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿 意把自己知道的告诉大家，但是与小朋友在一起时，又说又笑，由此 看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓 励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。 遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好 师幼关系，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信 任感，做幼儿的知心朋友，形成良好的教育基础，幼儿就会喜欢老师， 并愿意与老师沟通。因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、 体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教 师沟通。 再是家园合作共同培养，家长应该积极配合老师，进一步训练幼 儿的说话能力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创 造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快 乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要给予鼓励。 其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励 中去创造表现，相信更适宜。用自己的一颗爱心，一双慧眼，及时发 现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自信 心，克服胆怯心理。例如老师说：没什么，试一试，错了也没关系。