一年级美术地下王国学情分析方案

说明：本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武《地下王国》学情分析方案基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 美术能力维度0学情分析口教学设计口学

A1 说明：本模板仅供提交微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武 《地下王国》学情分析方案 基本信息 县（市、区）学校姓名学科 美术 能力维度 学情分析口教学设计口学法指导口学业评价 0 所属环境 多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 0 技术支持的学情分析 A1 微能力点 教学环境 多媒体教室 教学主题 湘美版一年级下册第课《地下王国》 17 教学对象 小学一年级学生 .认识蚁穴的结构，掌握基本制作方法，在制作过程中感受图、底的虚实关系； .利用彩纸 12 教学目标 撕、摆、贴出蚁穴，并想象、添画出一幅地下王国的手工绘画作品； 在操作中养成细致耐 3. 心的作风，在想象创作中引发对未来世界的想象与探索； 教学重点 用彩纸撕、摆、贴出蚁穴，并想象、添画出一幅地下王国的手工绘画作品。 学习难点 学生根据设计好的通道和穴室，准确地撕出有意形。 分析工具 微信、问卷星、班级小管家 制定学情分析问卷，通过微信群让学生填写，搜集整理学生填写的学情分析问卷，分析 学情并 分析方法 制定相应的教学计划。 1 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 . 本节课的学习活动由“撕贴造型”和“想象添画”两部分组成，是在学生已经学习 了《撕 纸添画》和《蚂蚁搬家》的基础上进行的，但此次是带有目标的撕纸和拼摆，需要突 破“撕出 有意形”这 难点，拼摆“土地”也比较考验学生的耐心；创编动物和人类的场景 动态具有一定 的难度，比较考验学生的绘画基础、观察能力和模仿能力。 学情分析 实 践方案 2 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 . 本次的学情分析主要是先用了 “微信”分享本课预习导案链接；再用微信小程序“班 级小 管家”发布作业内容，引导全班学生进行课前预习和课前思考；最后，再通过微信 微信小程序 “问卷星”，调查学生对本课基础知识的理解程度和疑惑，以及能否用卡纸 撕出自己想要的形 状。教师就可以根据学生的实际情况，准确地把握学情，及时调整教 学设计，选择适合学生学 情的教学方法，从而更高效的实现教学目标，突破教学重难点。 口优秀合格口不合格 0 自评等级