黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文 第3课大堰河我的保姆学案 新人教版必修

黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文 第3课大堰河我的保姆学案 新人教版必修1学习目标 1、积累文本中出现的重要词语。2、反复朗读，理解诗歌思想内容和线索。3、感受大堰河这一人物形象特征，

黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文第3课大堰河我的保姆学案新人教版 必修1 12 学习目标、积累文本中出现的重要词语。、反复朗读，理解诗歌思想内容和线索。 3 、感受大堰河这一人物形象特征，体会诗人对大堰河寄托的思想感情。 12 自学指导：、反复朗读，理解诗歌思想内容。、感受大堰河这一人物形象特征。 学习过程：知识链接 (1910--1996),1928 一、作者作品艾青原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿、林壁等。浙江金华人。年就读于杭州西湖艺 1932 术学院，次年留学法国。年参加中国左翼美术家联盟。不久被捕，在狱中开始写诗，以《大堰河——我的保姆》 一诗成名。 19371941 年后辗转于武汉、山西、桂林、重庆等地，参加抗日救亡活动。年到延安，参加延安文艺座谈会，主编 19491957 《诗刊》。年后任《人民文学》副主编等职。年被错划为右派，到黑龙江、新疆等地劳动。文化大革命中一 197610 再遭到批判。年月后重新获得写作权利，任中国作家协会副主席、国际笔会中国中心副会长，被法国授予文 学艺术最高勋章。 诗作者把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运之中，表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现 实性，感情深挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。著有诗集《大堰河》、《北方》、 《向太阳》、《归来的歌》等，论文集有《诗论》、《艾青谈诗》等。 1910 二、写作背景年，艾青出生在浙江金华畈田蒋村一个姓蒋的地主家庭。艾青出生后，一个算命先生说他会“克 死”爹娘。父母迷信，就把他送到本村一位贫苦的农妇“大堰河”（浙江金华方言“大叶荷”的谐音）家抚养。艾青 在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。而亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝 家庭的温暖。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿， 1932 给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年一 月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰 河——我的保姆》 学习过程： 1 一、问题情境设计：、给加点的字注音。 戛然（）瓦菲（）贝壳（）火钵（）忸怩（）团箕（）青苔（）悉 索（）荆棘（）凌侮（）叱骂（）飘泊（） 典押（）冰屑（）胳膊（） 2 、辨析字形并组词。 123 （）堰（）揠（）（）掐（）陷（）（）侧（）恻（） 456 （）檐（）赡（）（）菲（）扉（）（）苔（）怠（） 二、诵读练习 对能够表现大堰河形象的词语应该重读，如“厚大的手掌”、“含着笑”、“深爱着她的乳儿”、“含泪的去了”；对 表现诗人情感的词语应该重读，如“赞美”、“敬你”、“爱你”。 三、整体感知，理清思路。 1. 本诗共十三节，速读全诗，请梳理一下这首诗的思想内容，找出线索，填写好下面的表格。 结构内容要点感情线索 2 、这首诗是诗人献给他的“母亲”——一个普通中国农妇最真诚的颂歌。请结合有关诗句，说说诗人笔下的大堰河是 一个怎样的形象。 当堂训练： 1 一、选出下列加点的词语注音有误的一项（） Am(jngj)(b)(u) 、保姆（ǔ）荆棘īí飘泊ó讴歌ō Bfidnchdu 、瓦菲（ē）炖肉（ù）叱骂（ì）咄咄逼人（ō） Cdinyxio(w)n 、典押（ǎā）冰屑（ā）凌侮ǔ剑拔弩张（ǔ）