Unit 3 Life in the future Reading Exploration 教案

Book 5 Unit 3 Life in the futureReading ExplorationFIRST IMPRESSION学习目标理解重要的事实细节，归纳文章主旨分析文章中重点句子的结构并

Book5Unit3Lifeinthefuture ReadingExploration FIRSTIMPRESSION 学习目标 ● 理解重要的事实细节，归纳文章主旨 ● 分析文章中重点句子的结构并理解句子意义 ● 通过拓展练习，掌握重点句子的用法并灵活运用 ● 畅想未来生活的情景，说出对未来生活的看法 学生的预习反馈单 (1,2,11,14)； 背景材料阅读：第一段翻译及句子结构 A(7,14)； 选项翻译 ReadingComprehension:Activity2through(11,12)； ⑵为什么用 1(6,9,14)； 重点句式 5(11)； 翻译 1asthough(1,2,4,5,6,7,8,10, 句式仿写用法 11,12,13,14)； Readingpassage:(1,3)； 第一段第一句的句子结构 …” 32“Hewas(13) 行翻译 3010 通过预习课上分钟的自主学习和分钟的小组讨论，学生们对 Unit3Lifeinthefuture 的阅读文章进行了如上的问题反馈； 对学生预习反馈的评价 Feedbackwithevaluation ● asthough 引导方式状语从句和表语从句的用法 ● while 引导状语从句的用法 ExploreandShare Analyzethestructureofthefollowingsentenceandtrytotranslateit ● Theysayrobotswillonedayservemankind-inwhichcaseyoucanconsider thisabeginning. 有人会说有朝一日，机器人会为人类服务。而本文中提及的机器人可以 看做是这一趋势的开端。 ExploreandShare