构建高职教育实践教学新模式的分析

构建高职教育实践教学新模式剖析　实践教学是我国高等职业教育人才培育中重要步骤，最近几年以来，实践教学难题早已变成高等职业教育显著难题，也变成高等职业院校完成人才培育目标显要手段与措施。实践培训条件优

构建高职教育实践教学新模式剖析 实践教学是我国高等职业教育人才培育中重要步骤，最近几年以来， 实践教学难题早已变成高等职业教育显著难题，也变成高等职业院校完成 人才培育目标显要手段与措施。实践培训条件优劣、实践教育差异，逐渐 变成衡量职业院校教学条件首要标准。目前高等职业教育教学变革立足点 之一，表现在加强理论与实践教学综合，凸显实践教学体制在综合人才培 育中显著性，持续改善实践教学体制与教学内涵，培育学生创新意识，提 高学生实践技能。 一、建设高职教育实践教学新模式意义 我国高职教育奠基者黄炎培老先生在《实施实业教学要览》里对高职 教育进行了如下涵义表述：但凡应用教育方式，使人们获取生活供养与乐 趣，同时尽可能地履行对群众义务，这种教育就是高等职业教育。黄炎培 老先生表示，高等职业教育宗旨有三个：为个人生活需要；为个人对社会 义务需要；为全世界、国家增强生产能力需要，论述了高等职业教育最终 目：使无业游民拥有职业，使职业人士安居乐业，不仅强调了个人生活谋 求，而且注重了个体对社会服务义务；不仅强调了职业技能培训，而且注 重职业道德教化；不仅强调了学有所长，也注重个人全方位拓展。 高等职业教育教学准则“手脑合用”“实践与学习综合”“理论与 客观并驾齐驱”“学识与技术并举”强调就是实践教学准则。黄炎培在职 业引导上准绳就是协助个人抉择、预备、决策与增强他职业水准，使其可 以达到爱岗敬业与利国利民。因此看出，高等职业教育是全国八大体系教 育之一，第一必需含有高等教育基础属性，第二必需体现出职业教育特点，