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浅谈美术教学中的现代教育技术　1浅谈美术教学中的现代教育技术19世纪末至今，电子信息技术的迅速发展，一系列现代教育教学手段和工具的发明，使教育走上了多元化、现代化的道路，学生有了较为丰富的学习资源与

浅谈美术教学中的现代教育技术 1浅谈美术教学中的现代教育技术19世纪末至今，电子信息技术的迅速发 展，一系列现代教育教学手段和工具的发明，使教育走上了多元化、现代化的道 路，学生有了较为丰富的学习资源与信息的获取方式，被称为第4次教育革命。 人们习惯上把第4次教育革命以来逐步发展起来的教育技术称为现代教育 技术。 随着现代电子技术的发展和普及，“一支粉笔一张嘴，上课从头讲到尾”的 传统教学模式已难以适应教育发展的新形势，取而代之的是现代教育技术在教学 中的广泛应用。 国家教育部于2001年9月颁布了《美术课程标准》，进行美术教育改革。 新的美术课程对美术教学提出了新的要求，现代教育技术越来越成为美术教 学的必由之路。 一、现代教育技术是培养和提高学生美术素养的必然选择。 在培养与提高学生美术素养的过程中，让学生接触大量的高水平的美术作品， 熟悉一些第1文秘版权所有美术作品表现形式，是丰富学生形象积累的重要途径。 当大量的形象积累与典范的美术作品相互碰撞、磨擦、印证时，才能形成学 生的审美体验。 审美体验的积累逐渐产生审美倾向，从而使审美素养逐渐形成并不断提升。 在这个过程中，需要有一定量的审美对象对学生的感官形成刺激,形成大脑 中美的形象贮存,仅凭教材提供的图片是不能解决问题的。 这表现为：教材中的图片相对集中，具有代表性，但是数量较少，容易使学 生的审美体验拘泥于少量的审美形象之中，难以拓展审美眼界；教材中的图片具 有一定的针对性，但是由于地域、文化和风俗习惯的差异，它不能广泛地适用于 所有地区和学校的学生情况，相当一些图片不能与当地学生的生活经验联系起来， 需要必要的补充和替代。