路程时间速度教学设计[修改版]

第一篇：路程时间速度教学设计路程、时间与速度 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书四年级上册 教学目标： 1． 引导学生在解决问题过程中理解速度的含义，建构路程、速度与时间的关系，初步感知三者之间的

第一篇：路程时间速度教学设计 路程、时间与速度 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书四年级上册教学目标： 1 ．引导学生在解决问题过程中理解速度的含义，建构路程、速度与时间的关系，初步感知三者之间 的变化规律。 2 ．引导学生运用路程、速度、时间三者之间关系解决生活中简单的实际问题，获得解决问题的策略， 提升解决问题的能力。教学重点： 引导学生在解决问题过程中理解速度的含义，建构路程、速度与时间的关系。教学预设： 一．从学生生活实际引入新知 1 ．呈现情境： 23 小汽车：我时行驶到目的地。公共车：我时行驶到目的地 那辆车跑得快些？ 2 ．反馈与交流：只知道时间不能比出谁走得快些，还要知道他们行使的路程。 3160210 ．呈现小汽车与公共车行使的路程：小汽车要走千米，公共车要走千米。 12 二．探索路程、时间与速度之间的关系．独立解决问题。．反馈与交流 1 （）谁跑得快些？你是怎么比的？ 160÷2210÷380 根据学生的发言，结合课件重点解读与所表示的意思。（在图中表示每小时行千米， 70 每小时行米） 2 （）指出每小时走多少千表示速度 3÷=4/ （）速度是怎么求的？板书：路程时间速度。（）教学速度的单位：千米小时三．联系生活， 12 丰富对于速度的认识．在生活中你知道哪些速度。．感受速度表示的实际意义 11108.5/ （）介绍刘翔栏的速度米秒 18 师：秒时间，刘翔从台的最里面到了台下（台深米左右） 218000/ （）猎豹奔跑速度米分