海底世界教学随笔

海底世界教学随笔 海底世界教学随笔1（1527字）　“网络”是当今时代的代名词，互联网正以惊人的速度“飞入寻常百姓家”，渗透到教育教学的各个层面。二十一世纪的今天，信息技术与课程整合也已成为教育改革

海底世界教学随笔 海底世界教学随笔1（1527字） “网络”是当今时代的代名词，互联网正以惊人的速度“飞入寻 常百姓家”，渗透到教育教学的各个层面。二十一世纪的今天，信息 技术与课程整合也已成为教育改革的一道亮丽的风景线。作为一名普 通的教师，我看到了信息技术的迅猛发展和广泛运用，看到了它对语 文教学产生的深刻的影响，然而，信息技术和语文学科怎样才能有机 地整合呢?在此之前，我一直都是“雾里看花”，而这一次执教了《海 底世界》后，我顿时“豁然开朗”了一些。 一、“整合”为学生创设了良好的语文教学情境。 创设良好的教学情景是唤醒学生主体意识、产生强烈探求欲望的 “敲门砖”。由于多媒体计算机可以提供丰富的图像及声音信息，这 在创设与教学内容相一致的、有利于激发学生学习兴趣的教学情境上 有着得天独厚的优势。可见，创设良好的情景是学习语文的必要条件。 《海底世界》是一篇常识性的阅读课文，它以生动的笔法，从光 和声两方面描述了海底的景象，从动物、植物、矿物三方面介绍海底 的物产，从而让学生认识到海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 这篇课文具有一般阅读课文的共性，也有其个性。海底，对于学生来 说，是个神秘的领域，海底里的生物、矿物，学生更是闻所未闻。课